5.- El aprendizaje híbrido o combinado (Blended learning): acompañamiento tecnológico en las aulas del siglo XXI

“… el aprendizaje combinado mezcla instrucción presencial cara-a-cara con sistemas educativos de entrega de educación a distancia” (Osguthorpe y Graham, 2003. Citado en Lozano y Burgos, 2008, p. 128-129)
Esto del aprendizaje híbrido es una manera en que la educación se va abriendo brechas de evolución, sin embargo, tuvo que esperar algunos miles de años para que la tecnología se desarrollara hasta su nivel actual, para que tuviera un impacto más fuerte en la sociedad. Si bien es cierto que no es un modelos reciente, si se entiende que con el desarrollo de las computadoras y de la Red, podamos hablar de una tendencia más duradera y con crecimiento sostenido, hasta el punto de aventurarnos a afirmar, que estamos viendo nacer una posible sustitución de la forma tradicional de las escuelas, en su forma presencial, al menos en lo que respecta a la educación de los niveles medio y superior.
Representa varias ventajas para aquellas personas que no disponen del tiempo necesario para atender un horario escolar rígido, ante las crecientes necesidades de especialización y profesionalización. Posee “…una gama variada de posibilidades educativas que reflejan su riqueza pedagógica.” (Lozano y Burgos, 2008, p. 133). Esto último es cierto, puesto que actualmente estamos viviendo momentos en que los tradicionales conocimientos pedagógicos, por si solos, se quedan cortos ante la amplia gama de recursos con los que cuentan los estudiantes, de todos os niveles incluso. Por otra parte, se puede observar una reducción de los costos reales de estudios, y una creciente utilidad marginal, ante el aprendizaje híbrido; y si tomamos en cuenta que conforme pasa el tiempo, los costos de los equipos se van reduciendo, y se amplía las posibilidades de acceso para todos los sectores económicos, podemos suponer que más adelante los costos de una educación híbrida igualmente se verán reducidos, dando lugar a una mayor inclusión de amplios sectores de la sociedad.

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulo 5)