El pizarrón digital interactivo: de la experiencia de su uso en la enseñanza media a las comunidades que aprenden sobre su aplicación

El Pizarrón Digital Interactivo (PDI), posee una lista muy grande de beneficios dentro del campo educativo, puesto que viene a revolucionar uno de los eternos paradigmas, causantes de una especie de rechazo generalizado, como lo es la inmovilidad y pasividad a la que se veían sometidos los alumnos, convirtiendo al maestro en el ser omnipotente, sabelotodo y controlador de vidas.
Al menos personalmente, desde mi época de alumno, resultaba un verdadero fastidio estar tantas horas sentado en el mesabanco, sin posibilidad alguna de hacer algo diferente, novedoso y que además fuera divertido. Con la introducción de los equipos de Enciclomedia en las aulas de 5° y 6°, tenemos una gama mucho más amplia para llevar a cabo sesiones de verdadera interactividad, donde los alumnos desarrollen una perspectiva más dinámica de lo que la escuela representa, y del papel que ellos mismos juegan, que es el rol mas importante, y quien más responsabildades tiene en el proceso de la construcción de su propio conocimiento.
En general, el Smart Board, que es el pizarrón que se usa actualmente en los equipos enciclomedia, tiene una serie de características que logran realizar clases verdaderamente entretenidas, con un mayor número de posibilidades audiovisuales y de interacción, integrando elementos que hace solo un par de años hubieran resultado inimaginables. El solo hecho de ver como los alumnos se interesan en pasar al frente, al pizarrón, ya podemos considerarlo un gran triunfo, comparado con las constantes negativas de los alumnos de antes del PDI. Las tecnologías de información y comunicación son una alternativa para reconstruir y transformar las formas tradicionales de transmisión y construcción del conocimiento, facilitando la creación de ambientes de aprendizaje interactivos que conducen a la autorreflexión y el autoaprendizaje (Marquès, 1999, citado en Ponce Sustaita, M. T., En prensa)

Me parece que, haciendo de lado los costos que pudiera acarrear el instalar una mayor cantidad de pizarrones digitales, el futuro en la educación no podrá ser visualizado sin tomar en cuenta el uso de tales herramientas, sobre todo ahora, que los resultados educativos no son los deseables. Es posible inferir que con el uso de los PDI, los resultados se verán beneficiados por la versatilidad y diversidad de aplicaciones, además de lo interesante que puede volver una clase tradicionalmente aburrida.